শিক্ষা, সমাজ, প্রত্যাশা এবং……

বছর কয়েক আগের কথা। বিকেলের ছায়া সবে দীর্ঘ হতে শুরু করেছে। সেই শেষ পিরিয়ডে একটা ক্লাস । মাঝের খানিকটা সময়ের বিরতি। ঘরে বসে খাতা দেখছিলাম। হঠাৎ কানে এলো –  “দাদা, আসবো।” মাথা তুলে দরজার দিকে তাকাতেই নজরে পড়ে এক মহিলা,অভিভাবিকা নিশ্চয়ই, দাঁড়িয়ে আছেন। মুখ ঘুরিয়ে বললাম, আসুন। ঘরে ঢোকার আগে পায়ের জুতোজোড়া একপাশে খুলে রেখে খালি পায়ে ঘরে ঢোকেন তিনি। আমি অবাক হয়ে বলি – “জুতোটা পরেই আসুন কোনো অসুবিধা নেই।” উনি তাঁর সিদ্ধান্তেই অটল থাকেন, খালি পায়েই ঘরে ঢুকে সামনে খানিক তফাৎ রেখে দাঁড়িয়ে মৃদু কন্ঠে বলেন – “আমি সু…. র মা। যেখানে আপনারা বসেন সেটা মন্দির। এখানে জুতো পরে ঢোকার মতো অন্যায় কী করে করি বলুন?” এই কথা শুনে ভেতরে একটা প্রচন্ড ঝাঁকুনি অনুভব করি। “বলুন দিদি কী বলবেন?” — আমি জিজ্ঞাসা করি। ছয় ছোট্ট চেহারার সু…বেশ উগ্র স্বভাবের। মাথা পরিষ্কার কিন্তু মন লাগিয়ে পড়তেই চায়না। ফলে ফলাফল একেবারেই মাঝারি মানের। এই বিষয়টা নিয়েই বোধহয় মা কথা বলতে চান। সেকথা জানাতেই কি তাঁর আগমন? ভদ্রমহিলা চুপ করে আছেন দেখে আমি কিছু বলার চেষ্টা করছি দেখেই তিনি মুখ খোলেন – “আমি আপনার কাছে কী করলে সু… পরীক্ষায় আরও আরও নম্বর পাবে তার উপায় জানতে আসিনি। ঠাকুরের কাছে আমার একটাই চাওয়া – আমার ছেলেটা যেন সত্যিকারের মানুষ হয়ে উঠতে পারে। আপনার কথা ওর মুখে খুব শুনি। আমার বিশ্বাস আপনি বুঝিয়ে বললে কাজ হবে।” আবারও একটা জোর ধাক্কা দিয়ে ভদ্রমহিলা ধীর পায়ে ঘর ছাড়েন। আমি খাতা দেখা ছেড়ে সু… এর মায়ের কথাগুলোই ভাবতে থাকি। বীজন ঘরের চৌহদ্দিতে ঘুরেফিরে কেবলই অনুরণিত হতে থাকে এক মায়ের নিবিড় প্রত্যাশার কথা – আমার ছেলেটা যেন সত্যিকারের মানুষ হয়ে উঠতে পারে , আমার ছেলেটা যেন ….. আমার…. পারে।

মানবকের শিক্ষা পর্বের সঙ্গে জড়িয়ে থাকে অনেক অনেক প্রত্যাশা। আমরাতো আদতে সামাজিক প্রাণি। তাই মানুষের শিক্ষার বিষয়টি কখনোই সামাজিক প্রত্যাশা বিমুক্ত প্রক্রিয়া হ‌ওয়া বোধকরি সম্ভব নয়। আমাদের পরিবারগুলো ঐ বৃহত্তর নাগরিক সমাজেরই প্রতিরূপ, আর তাই অভিভাবকদের স্বপ্নিল চোখে অঞ্জনের মতো লেগে থাকে কিছু আশা, স্বপ্ন, ভালোবাসা। এইসব‌ই তরতরিয়ে বাড়তে থাকে বাড়ির সন্তানটি বিদ্যালয় পরিসরে প্রবেশের পর। সন্তানকে ঘিরে ফুলেফেঁপে ওঠা ঘুমিয়ে থাকা প্রত্যাশাগুলো একটু একটু করে যেন পাঁপড়ি মেলতে থাকে শিক্ষার আলো এসে পড়ার পর। ঈশ্বর পাটনীর চাওয়া ছিল একদম সোজা সাপটা। আমার সন্তান যেন থাকে দুধে ভাতে । এটুকুতেই হয়তো সন্তুষ্ট থাকতেন এক কালের অভিভাবকুল।

কিন্তু প্রত্যাশার তো শেষ নেই। বহতা সময়ের সঙ্গে তাল মিলিয়ে বদলে বদলে যায় মানুষের চাওয়া পাওয়ার সহজ সরল সমীকরণগুলো। সু… এর মায়ের প্রত্যাশা দিয়ে গোটা সমাজের প্রত্যাশাকে মাপতে বসলে নির্ঘাত ফেল হয়ে যাবো।

শিক্ষক তথা শিক্ষা প্রতিষ্ঠানের কাছে কতগুলো নির্দিষ্ট প্রত্যাশা থাকে অভিভাবকদের। যে মহত্তম মানবিক নির্মাণের কথা বলা হয় সেই নির্মাণেরও কতগুলো বিশেষ পদ্ধতি প্রকরণ রয়েছে যা নিয়মিত অনুশীলিত হয় সরস্বতীর আখড়ায় । প্রত্যেক অভিভাবক‌ই চান তাঁর সন্তান উচ্চ গুণগত মানের শিক্ষায় শিক্ষিত হয়ে উঠুক অর্থাৎ শিক্ষার্থীদের শেখা যেন দীর্ঘ ফলদায়ী হয়। জীবনের সমস্ত চড়াই উৎরাই পেরিয়ে সফলতার শীর্ষ বিন্দুতে পৌঁছতে ঠিক যেমনটি প্রয়োজন বিদ্যালয় যেন তেমন শিক্ষায় পারঙ্গম করে তুলতে পারে তাঁদের প্রিয় সন্তানদের। এখানেই বারংবার উঠে আসে প্রাতিষ্ঠানিক শিক্ষার গুণগত উৎকর্ষতার বিষয়টি। এই মৌলিক সামাজিক প্রত্যাশার কোনো পরিবর্তন হয়েছে বলে মনে হয় না। আজ‌ও সমাজ প্রত্যাশা করে যে বিদ্যায়তন কেন্দ্রিক পঠনপাঠনের মধ্য দিয়ে শিক্ষার্থীরা যেন উৎকৃষ্ট মানবসম্পদে পরিণত হয়। যে চিরায়ত মূল্যবোধগুলোকে অবলম্বন করে চলতে চলতে আজ আমরা এখানে এসে পৌঁছেছি সেই মূল্যবোধগুলোর যথাযথ চর্চা যেন হয় প্রতিষ্ঠানের নিমগ্ন পরিসরে। এই সব বিষয়ে সমাজের চাহিদা বা প্রত্যাশাগুলো যে সময়ের সঙ্গে সঙ্গে বিলকুল বদলে গেছে তেমনটাতো মোটেই নয় হয়তো তার কিছুটা চরিত্র বদলে গেছে, হয়তো আরও তীক্ষ্ণ হয়েছে স্থূল প্রত্যাশার ক্ষেত্রগুলো।

সময়তো সব কিছু বদলে দেয় – সমাজ, সামাজিক চাওয়া পাওয়া, ব্যষ্টি ও সমষ্টিগত চাহিদা , প্রচলিত মূল্যবোধের স্তর, বিদ্যালয়ের প্রতি সামাজিক দৃষ্টিভঙ্গি, শিক্ষার্থীদের প্রতি বিশ্বাস , গুরুমশাইদের ওপর শিক্ষার্থীদের বিশ্বস্ততা, নির্ভরতা — সবকিছুই । তাই সেকালের পুরনো মাপনি দিয়ে এসবকে মাপতে বসলে নির্ঘাত হতাশ হতে হবে এমন। অনেকে এসব দেখে হতাশ হয়ে পড়েন, বলেন সব গোল্লায় গেল। এই ভাবনার সবটাই অস্বীকার করা হয়তো সম্ভব নয়,  তবে এটাই শেষ কথা তেমনটাও যে মানতে মন চায় না। তাহলে ….?

একবার এক অভিভাবক সভায় বলেছিলাম – মাননীয় অভিভাবকবৃন্দ আমাদের ওপর বিশ্বাস রাখুন, ভরসা রাখুন, প্রাতিষ্ঠানিক বিধি ব্যবস্থার প্রতি বিশ্বস্ত থাকুন কেননা এই আমরা শিক্ষকেরাই কেবল মাত্র আগামী দিনের সমাজের ভাবী চলনের গতিপ্রকৃতির স্পন্দন অনুভব করতে পারি। We can feel the impulse of the future society. আপনারা আপনাদের সন্তানকে দেখেন ক্ষুদ্র পারিবারিক আবহে।আর আমরা তাদের দেখি বৃহত্তর সমাজের আয়নায়। ভুল ত্রুটি যাই ঘটুক না কেন আমরাই পারি সেসব পরিমার্জন করে, পরিশোধন করে এক নতুন সমাজ গড়তে। এই প্রত্যয় প্রাতিষ্ঠানিক স্তর থেকে উঠে এলে তার প্রভাব হয় সুদূরপ্রসারী। আজ বরং নিগূঢ় নিমগ্ন নবীন প্রত্যাশায়

ভরপুর থাকুক আমাদের সকলের মন ও চেতনা। আমরা আমাদের মিলিত সাধনায় নিশ্চয়ই উত্তীর্ণ হবো।এই লেখাটি শুরু করেছিলাম এক বিনম্র, প্রত্যাশী অভিভাবিকার কথা দিয়ে। শেষ‌ও করবো এক অভিভাবকের কথা দিয়ে। খালি মাঝখানে সময়ের ব্যবধান এক দশকের।

সেদিন‌ও আমরা কজন ঘরে বসে কথা বলছি। এক ভদ্রলোক ঘরে এলেন। আমাদের পাশেই বসতে বললাম। পরিচয় জানতে চাইলে বললেন – আমি …ন এর বাবা। “ও …ন ! ওতো ভালো ছেলে। তবে….”– এটুকু বলেই থেমে যাই। এরপর ভদ্রলোক নাগাড়ে বলে চলেন…ন কে নিয়ে তাঁর অজস্র পরিকল্পনার কথা এবং এসব রূপায়ণের জন্য কী কী ব্যবস্থা নিয়েছেন তার লম্বা ফিরিস্তি। আমরা সবাই থম্ মেরে বসে থাকি। একসময় বাধ্য হয়েই বলি – এতো রাজকীয় আয়োজন! তাহলে আমাদের কাছে এলেন কেন?” এবার ভদ্রলোক একটু দমে গেলেন। তারপর বললেন – “না ! আপনাদের জানিয়ে গেলাম যাতে আপনাদের ওকে ঠিকমতো ‘ফলো’ করতে সুবিধা হয়।”

প্রথম দিন‌ও সু…এর মাকে কিছু বলতে পারিনি,আজ‌ও পারলাম না….ন এর বাবাকে কিছু বলতে। মাঝের সময় কেবল আমাদের দুই প্রান্তে দাঁড় করিয়ে দেয়। সময় বয়ে চলে নিজের নিয়মে।

জানুয়ারি ২১, ২০২৫